बालवाडी शिक्षण
काही मुले शाळेत जाण्यापूर्वी बालवाडीत येतात. या संस्थेची भेट शाळेसाठी मुलासाठी तयार करते असा विश्वास आहे. बालवाडीच्या भेटीमुळे, मुलांनी संपूर्ण दिवस किंवा अर्ध्या दिवसासाठी आई-वडिलांना बहिष्कार टाकण्याचा अनुभव प्राप्त केला. तो इतर मुलांसह असलेल्या एका गटात कार्य करण्यास शिकतो आणि उदाहरणार्थ शारीरिक विशिष्ठ गरजा कशा पूर्ण करायच्या हे समजून घेण्यास सुरुवात होते, उदाहरणार्थ शौचालय कसे शोधायचे पाच वर्षातील मुले सहसा शिकण्यास उत्सुक असतात. या वयात त्यांच्याकडे सृजनशील क्षमता, बौद्धिक आणि संज्ञानात्मक कौशल्ये, शारीरिक शक्ती, सूक्ष्म मोटर कौशल्य, संपूर्ण शिक्षणासाठी भाषा आणि सुशीलता (सुगमता) आवश्यक ज्ञान आहे.
शाळेत जात आहे
शाळेत येताना, मुले अभ्यासक्रमाच्या विषयांसोबत परिचित होतात. त्याच वेळी त्यांना नवीन माहिती शिकणे, चिकाटी विकसित करणे, शाळेला किंवा आईपासून वेगळे करणे या विषयाशी संबंधित लज्जास्पदता आणि भीतींवर मात करणे आवश्यक आहे. अर्थातच, शालेय दिवस केवळ वाचन आणि लेखन वर्गच नाही. नैसर्गिक भौतिक गरजांच्या सुटण्याच्या प्रतीक्षेत शिक्षक प्रश्न, विविध खेळांच्या उत्तराने एक महत्त्वाची भूमिका बजावली जाते. समूहाचा भाग होणे, स्वतःच्या गोष्टींसाठी जबाबदार असणे आणि नियमांचे पालन करणे आवश्यक आहे. ऐकण्याची आणि लक्ष केंद्रित करण्याची क्षमता विकसित करणे महत्त्वाचे आहे. या सर्व शिकलेल्या वर्तणुकीची उदाहरणे आहेत. प्रशिक्षणाचा फायदा घेऊ इच्छिणार्या कोणत्याही मुलासाठी सर्वोत्तम आधार, सुखी व्हा आणि सुखाने शिकवा, ही स्थिरता आणि आनंद आहे ज्याचा त्याच्या घरातील वातावरणात अनुभव येतो. हे सिद्ध झाले की मुलांची सामान्य विकासासाठी ही परिस्थिती सर्वात महत्त्वाची आहे.
इतर घटक
मुलाला अनेक प्रकारे शिक्षण मिळाले आहे. प्रामुख्याने शालेय शिक्षणानुसार, परंतु त्यांच्या पालकांच्या, त्यांच्या घरी वातावरणातील भाऊ-बहिणींमधून. जेव्हा मुलाला आपल्या सामाजिक वातावरणात साहित्य आणि दूरचित्रवाणीद्वारे अधिक आणि अधिक कठीण प्रश्न विचारले जातात त्याचबरोबर मित्र आणि नातेवाईकांद्वारे अतिरिक्त शिक्षण मिळते. मुलाला शिकवण्यामध्ये टीव्ही कार्यक्रम मोठ्या प्रमाणावर वापरले जाऊ शकतात, त्यामुळे त्यांचे मूल्य कमी लेखू नये. तथापि, वाचन आणि सृजनशील खेळ मुलांच्या व्यापक विकासात योगदान देतात. अशी कृती दूरदर्शन द्वारे पूर्णपणे दडपल्या जाऊ शकतात, जे माहिती मिळविण्याचा एक पूर्णपणे निष्क्रिय मार्ग आहे. शालेय वयापर्यंतची प्रगती केल्याने मुल वस्तू, कारणे आणि घटनांचे परिणाम यांच्यातील समानता आणि फरक यांचा अभ्यास करण्यास सुरवात करू शकेल. मुलांच्या क्षमतेत निरंतर विकास होत आहे आणि हे त्यांना एखाद्या गोष्टीबद्दल तर्क करून आणि इतरांपासून वेगळे करणारी चिन्हे शोधून प्रोत्साहन दिले पाहिजे.
तार्किक विचार
मुले विश्वास ठेवतात त्या सर्व गोष्टी त्यांना सांगतात. पालकांनी जे सांगितले आहे त्यावर ते स्वत: साठी स्पष्टीकरण शोधण्याचा प्रयत्न करतात, टीव्हीवर वाचले किंवा पाहिले जातात. या वयातील मुले तार्किकदृष्ट्या विचार करण्यास सक्षम आहेत, स्वतःला प्रश्न विचारून उत्तर देतात. उदाहरणार्थ: "मला कोट्ट घालण्याची गरज आहे का?" हे बाहेर थंड आहे का? होय, हे थंड आहे, म्हणून मला माझ्या डगला ठेवावे लागेल. " अर्थात, प्राथमिक शाळकरी मुलांच्या मुलांना अद्यापही चिकाटी, अचूकता आणि परिपूर्णतेचा पुरेपूर वापर झालेला नाही, परंतु प्राथमिक शालेय शिक्षणाचा हेतू या गुणांच्या विकासासाठी आहे. हे अगदी स्पष्ट आहे की मुलाला प्रौढ म्हणून बर्याच तथ्ये आणि माहिती नसतील परंतु प्रौढांच्या तुलनेत मुलांची विचारसरणी वेगवेगळी असते. म्हणून ते वेगळ्या प्रकारे शिकतात. मुलांना शिक्षण देण्याची प्रक्रिया हळुहळू आहे. या प्रत्येक टप्प्यात एक वेगळी शिक्षण पद्धती आहे ज्यामुळे पुढील टप्प्यात माहिती पुन्हा व निश्चित करावी, जेणेकरून मुलाला ते पुरेसे समजून घेता येईल. जसजसा मुल वाढते, विषयाचा अभ्यास अधिक सखोल आणि अधिक तपशीलवार स्तरावर केला जातो. व्यवहारी दृष्टिकोनातून लहान मुलांमध्ये शिकवणे अधिक प्रभावी ठरते. मिश्रित विषयांपेक्षा मुलींना गणित आणि विज्ञान विषयात समान शैक्षणिक यश मिळते. आत्मसन्मान आणि आत्मविश्वास हे शिक्षणाच्या प्रभावीतेचा एक अविभाज्य भाग आहे आणि शिक्षणाच्या विविध प्रकारांपासून मोठ्या प्रमाणात फायदा होऊ शकतो. यामध्ये महत्वाची भूमिका घरगुती वातावरणात खेळली जाते.
शाळेत शिकणे कुतूहल उदयास प्रोत्साहन देते, जे घरी स्वतःच प्रकट होते. या वयातल्या मुलांना त्यांच्या भोवतालच्या जगाबद्दल नैसर्गिक कुतूहल असते कारण त्यांच्यासाठी ही माहितीचा जलद एकत्रीकरण आहे. सहा किंवा सात वर्षाच्या मुलाचे मेंदू खूप मोठे ज्ञान प्राप्त करण्यास सक्षम आहे. शिक्षण हे केवळ कौशल्य, वाचन आणि लेखन यासारख्या विशिष्ट कौशल्ये प्राप्त करण्याबद्दल नाही तर व्यापक सामाजिक विकासात देखील आहे. मुलाला हे लक्षात येण्यास सुरुवात होते की तो वेगवेगळ्या वयोगटातील मुलांच्या मोठ्या गटाचा एक भाग आहे, तसेच प्रभावी प्रौढही - पालक आणि नातेवाईकांशिवाय नाही.
वेळेची जाणीव
मुलाला त्याच्याबद्दल घडणाऱ्या घटनांची "चक्रीय" समजण्यास सुरुवात होते. हे शाळेच्या दिवसांच्या ऑर्डरद्वारे सहाय्य मिळते, त्यात पाठ, बदल, दुपारचे जेवण आणि घरी जाणा-या गोष्टी असतात ज्या प्रत्येक दिवशी एकाच वेळी होतात. वेळेची पूर्तता देखील वेळेअभावी एक साप्ताहिक पुनरावृत्ती द्वारे मजबूत आहे, जेणेकरून एकाच प्रकारचे उपक्रम नेहमी एकाच वेळी होतात, आठवड्याच्या त्याच दिवशी. यामुळे आठवड्याचे दिवस आणि संपूर्ण दिनदर्शिकेचा अर्थ समजण्यास मदत होते.