असे दिसते की लेखकांच्या मुलांना लवकर विकासाच्या पद्धतींचा उपयोग करून भयानक काहीच नाही - वाढत्या व विकसनशील जीवनासाठी सतत लाभ. तथापि, गेल्या काही वर्षांपासून मुलांच्या मनोचिकित्सकांनी एका वेगळ्या, कार्डिनली विपरेंट मतेचे पालन केले आहे. तरीही - रिसेप्शनसाठी त्यांना वाढत्या लहान लहान मुलांना येणे सुरुवात झाले कारण सर्व मुलांच्या मानसिक विकारांमध्ये आढळून येत नाहीत. आणि डॉक्टर्स सर्वसमावेशक बाळांना लवकर विकासासाठी विकसित केलेल्या अशा सर्व तंत्रांवर आरोप करतात. परंतु मुलांचे मेंदू वाढत्या मुलांच्या डोक्यात घुसण्याचा प्रयत्न करीत असलेल्या माहितीची नेहमीच माहिती ठेवण्यासाठी नेहमीच व्यवस्थापित करत नाहीत. तरुण पालक झोपलेले दिसतात आणि पहा की बाळाला अजूनही बाळाचे पाय कसे पडलेले आहेत ते सर्वांना दहा पर्यंत मोजावे लागतात आणि अक्षरांद्वारे वाचण्याची क्षमता ठेवतात - पण हे कौशल्ये विकसनशील आहेत, आणि काही काळानंतर मानसिक समस्यांसह?
सहसा "लवकर विकास" हा रोग मोठ्या शहरांत राहणाऱ्या स्त्रियांना आजारी असतो - कारण माहिती आणि अधिक संधी मिळण्यावर जास्त प्रवेश असतो. बागेत मुलांबरोबर चालत असलेल्या बाळाला किती वारंवार जाणे भाग पडते हे अभिमानी पालकांचे म्हणणे ऐकून घेण्यास भाग पाडले जाते की तीन वर्षांपूर्वीचे त्यांचे मुले आधीपासूनच पुरेशी पारदर्शीपणे पार पाडू शकतील आणि अगदी सोप्या खात्याचे ज्ञानदेखील सांगू शकतात. मग आम्ही एक असभ्यता वाटू लागतो - अखेरीस, आम्ही आमच्या मुलाला वाचन आणि लिहायला शिकवू शकत नाही, पुस्तके आणि इतर संसाधनांनी देऊ केलेल्या संधींचा लाभ घेत नाही. घरी आल्यानं, आम्ही इंटरनेटवरून लवकर विकासाच्या सर्व संभाव्य पध्दतींचा मागोवा घेतला, आनंदी मातांची समीक्षा वाचा - आणि आपल्या मुलांच्या जीवनात प्रोग्राम्सची मूलतत्त्वे सुरु करायला सुरुवात केली. नक्कीच, कारण आम्हाला पुढच्या दरवाजातून विटेन्का विद्यालयात उत्कृष्ट विद्यार्थी होण्याची इच्छा नाही, आणि आमचे चाष्स्क चांगले आहे
तथापि, या प्रकरणात अभिमान शब्द "विकास" संपूर्णपणे योग्य नाही. आपण केवळ लहान वयातच मुलांच्या व्यक्तिमत्त्वाची निर्मितीवर प्रभाव पाडण्याचा प्रयत्न करीत आहात: शारीरिक, मानसिक आणि, नक्कीच, बौद्धिक. आणि सर्व तथाकथित "शाळा", जिथे ते लवकर विकास करतात, त्यांचा नंतरचा काही संबंध नाही- ते सहसा केवळ मुलांसोबतच माहिती देते की त्यांना शाळेच्या पहिल्या वर्गात शिकायला हवे. पण याचा विकास करण्याशी काहीच संबंध नाही, कारण त्याउलट, हे नवीन ज्ञानासह डोक्यावर पेंडीच्या प्रक्रियेत अडथळा आणणार्या मुलांचे विकास आहे. परंतु पालकांना हे समजत नाही - ते केवळ हे समजतात की जेव्हा ते उच्च शिक्षण संस्थेत प्रवेश घेण्यासाठी परीक्षेत उत्तीर्ण होतात, तेव्हा त्यांच्या मुलांनी असा निरोप देण्याची संधी मिळवून त्यांना यशस्वीरित्या शाळेत प्रवेश मिळविण्याची संधी मिळेल.
शाळेच्या यशाची भरभराट लेखकांच्या बालकाच्या लवकर विकासाच्या पद्धती chanting, विसाव्या शतकाच्या मध्यावर होते, जेव्हा पूर्वस्कूल्यातील शिक्षकांनी दुःखाने सर्वसमावेशक घोषित केले की तीन वर्षांनंतर मुलाला विकसित करणे खूपच उशीर झालेला होता. मम्मीने आपल्या डोक्यावर मात केली आणि हरविलेल्या वेळेसाठी मतदान केले आणि निवडणुकीसाठी तंत्रज्ञांचे आणि तंत्रज्ञांचे रुपांतर चालू केले. आश्चर्य नाही: त्यांना वचन देण्यात आले की ही मुल एक प्रतिभाशाली, एक मूल कौतुक होईल. येथे आणि "होते" मोठ्या पालकांनी जोरदार व आश्वासन दिलेला नारा. सहसा "शाळा" मध्ये अनेक पद्धती एकाच वेळी वापरल्या जात होत्या, प्रत्येक गोष्ट ते मुख्य गोष्टीतून निवडताना, मूलभूत एक. आवडत्या लेखकांच्या तंत्रांपैकी निकितिन आणि मोंटेसरी, टायुनलेनव आणि झैटेसेव्ह यांचे कार्यक्रम होते. पण ही योग्य दृष्टीकोन आहे का?
या लेखातील आम्ही आपल्याला कल्पना देऊ शकतो की सुरुवातीच्या विकासातील प्रसिद्ध लेखकांच्या पद्धती काय आहेत, त्यांचे साधक काय आहेत आणि ते काय आहेत?
श्रीमती मोंटेसरी, फ्रान्सचे एक मुळ, मानसिक अपंग असलेल्या मुलांचे पुनर्वसन आणि शिक्षणासाठी संपूर्ण आयुष्य समर्पित केले. तिने तंत्रज्ञानाचा लेखक बनला, ज्यायोगे वापरासाठीची पुस्तके कार्डबोर्ड, चौकोनी आणि कार्ड्स यांनी बनवली होती ज्यायोगे मुलांच्या पेनची उत्तम कौशल्ये विकसित केली गेली. हे नेहमीच अतिशय महत्वाचे आहे कारण बोटांच्या टोकाशी असलेल्या मज्जातंतूंच्या अंत्यामुळे मस्तिष्क भाषण केंद्रांना उत्तेजन मिळू शकते. मारिया मॉन्टेसरीच्या पद्धतीने धडपडलेल्या परिणामांमुळे, विचलनातील मुले लगेच बोलू शकतील आणि वाचूनही वाचू शकतील - हे सर्व निरोगी समनुभवांपेक्षा कितीतरी वेगाने घडत होते. या तंत्राने छान परिणाम दर्शविल्यानंतर, मॉन्टेसरीने सामान्य, निरोगी बालकांच्या विकासामध्ये ते परिचय करण्याचा निर्णय घेतला. आजपर्यंत, मॉन्टेसरी पद्धतीवर काम करणारी संपूर्ण शाळा आहेत - आणि ते सर्व वयोगटातील आणि विविध स्तरांच्या ज्ञानाची शिकवण देतात. याचवेळी, जुन्या, अनुभवी मुलांनी आपल्या लहान मित्रांना स्वतःला जे काही लांब महारत आहे त्याबद्दल मदत करण्यासाठी संघर्ष करत आहेत. वजाबाकी आणि वाढ मुले असलेल्या सर्वात सोपी कार्यांमुळे ... रंगीत मणी, जे अराजक क्रमातील पातळ रस्सीवर संवेदनाक्षम असतात. पण आपण विशेषपणे डिझाइन केलेले कार्डे वापरून मोंटेसरीच्या तंत्रज्ञानाचा वापर करुन कसे वाचावे ते जाणून घेऊ शकता.
तथापि, या तंत्रात त्याचे विरोधक आहेत. उदाहरणार्थ, एलेना स्मरनोव्हा नावाच्या पूर्वस्कूल्या बालकांच्या मानसशास्त्र प्रयोगशाळेचे प्रमुख, मॉंटेसोरी पध्दतीवरील मत नकारात्मक होते. ती म्हणते की अशा धड्यांसह, शिक्षक पूर्णपणे भाषण संवाद आणि मुलांच्या कल्पनेच्या विकासाचे महत्व विसरून जातात. अखेरीस, अशा धडे मध्ये मुलाला फक्त त्याच्या भावना आणि भावना, कल्पनाशक्ती दाखवू शकत नाही - तो फक्त सर्व गणिते आणि गणनेसाठी वेळ नाही परंतु जर तुम्ही संवादाच्या भावनाप्रधान बाजूच्या मुलाला वंचित ठेवले तर - यामुळे गंभीर नकारात्मक परिणाम होऊ शकतात, जसे की मानसिक विकार.
विस्तृत मंडळामध्ये ही तंत्रज्ञानाचे नाव आहे - क्षमतेच्या प्रभावी विकासासाठी संधींचा अपरिवर्तनीय विलोपन - किंवा संक्षेप "NUVERS" - चा विचार. कल्पनाचा असा अर्थ आहे की बाळांना तीन वर्षांसाठी सक्रीयपणे विकास होऊ शकतो - आणि जर या वयापर्यंतच्या बाबाला लहान मुलांमध्ये खूप कमी ज्ञान आणि प्रयत्न गुंतवले असतील, तर भविष्यात ते यापुढे राहणार नाहीत. मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासावर एक चरबीचे क्रॉस ठेवणे शक्य होईल. निकिताईन थिअरीचा हाच सारांश आहे.
निकितिना यांनी आपल्या मुलांबरोबर तिचे कार्य सुरु केले. वर्ग आयोजित करण्यासाठी त्यांनी सर्व प्रकारचे चौकोनी तुकडे आणि मुलांसाठी तर्कशास्त्र विकसित करण्याच्या कार्यांची निवड केली. तथापि, हे सर्व संपले नाही, कारण निकिटिनच्या विकासाची किल्ली भौतिक विकासाची आहे. मुलाच्या शरीरावर कपडे नसावेत (काहीही अनावश्यक!), लहान मुलाच्या आहारात कमी कॅलरीयुक्त खाद्यपदार्थ असणे आवश्यक आहे - आणि नंतर त्याला त्याला नियुक्त केलेल्या सर्व कार्यांची निराकरण करणे सोपे होईल.
परंतु ही प्रणाली, पहिल्या दृष्टीक्षेपात अगदी सुसंगत आहे, याचे स्वतःचे लक्षणीय नुकसान - निकिटीन बाळाच्या शारीरिक विकासाबद्दल आणि त्याच्या बौद्धिक सुचकांबद्दल तयार केलेले आहे, तथापि, त्यांच्या आयुष्याच्या भावनिक बाजूला मागील पद्धतीप्रमाणे फारच कमी राहते, ज्यामुळे ते होऊ शकतात. भरून न येणारा परिणाम
पण सर्वात मनोरंजक गोष्ट इतर आहे एकापेक्षा अधिक वेळा, सुरुवातीच्या विकासाच्या विविध संस्थांनी हे ठरविण्याचा प्रयत्न केला आहे: नेमका काय आहे, तंत्रज्ञानाची वैशिष्ठ्य काय आहे, जे निकितान्स इतके जोमदारपणे शिक्षण देतात? तथापि, विवाहित दांपत्याने स्पष्टीकरणासाठी सर्व विनंत्यांना अज्ञात कारणांमुळे नाकारले गेले. याव्यतिरिक्त, निकितान्सचे मुले त्यांच्या पालकांच्या विकासाच्या पद्धतीबद्दल तपशील घेऊ इच्छित नाहीत. आणखीही - निकितान्सच्या वंशातून कोणीही आपल्या बाळांना ही पद्धत वापरण्याचा प्रयत्न केला नाही. कदाचित, हे खरं आहे की या पद्धतीचा अवलंब केल्याच्या परिणामी, मुले अंततः जे लोक शिक्षक बोलतात त्याबद्दल अलौकिक नसतात. लोक सुशिक्षित आहेत, परंतु त्यांच्याकडे आकाशातून पुरेसे तारे नाहीत - अशा मुलाला अशा तीव्र अवस्थेच्या उद्दीष्टासाठी तीव्र आणि गहन व्यवसायांसाठी उघडकीस आणणे आवश्यक आहे *
सर्व माता कदाचित तथाकथित "Zaytsev cubes" आणि त्यांच्या जादू गुणधर्म बद्दल ऐकले सेंट पीटर्सबर्गमधील शिक्षकांनी लवकर नखेपासून वाचण्यासाठी मुलांना स्वतःची पद्धत विकसित केली आहे. नावीन्यपूर्ण गोष्ट म्हणजे झैतासेव्हने भाषा बांधणीचा मुख्य एकक हा शब्दसंपत्तीविषयी मानला नाही, सामान्यतः असे गृहित धरले गेले होते, परंतु वेअरहाउसमध्ये. गुदाम म्हणजे काय? ते एकतर स्थिर स्वर आणि व्यंजन, किंवा व्यंजन यांचा एकतर- एक मऊ किंवा हार्ड चिन्हाने किंवा फक्त एकच अक्षराने.
या स्टोरेजची रचना चौथ्या चेहर्यावरील, ज्याच्या मदतीने मुल त्यांचे पहिले शब्द शिकू लागते आणि वाचून दाखविते. सर्व चौकोनी तुकडे पूर्णपणे भिन्न आहेत, दोन्ही रंगात आणि भरत आहेत. त्यामुळे, क्यूब एक "कंटाळवाणा" आवाज म्हणते, तर ती छोट्या लाकडी लोखंडी नेली आहे. पण "रिंगींग" चौकोनी तुकडे लहान आकाराच्या मेटल कॅपने भरलेल्या आहेत - मोठ्याने रिंग करण्यासाठी क्यूब च्या न्युट्रियामध्ये घंटा किंवा घंटा असल्यास, त्याच्या कडांना स्वर गतीसह लेबल केले जाते. असे वेगळे करणे आवश्यक असणार्या मुलाला स्वर हे शक्य तितक्या लवकर व्यंजनापासून वेगळे करणे आणि बहिराच्या मधुर आवाज करण्यास मदत करते.
जर तुमचे मूल तीन-चार वर्षांचे असेल, तर तुम्ही त्याला जैतुसेवच्या क्यूबिकांसोबत परिचित करू शकाल - पहिल्या काही सत्रात मुलाला अक्षरशः वाचण्याची मदत होईल. पूर्वी सुरुवातीस कोणताही अर्थ नसतो - जरी हे मुल आधीच ध्वनीचा आवाज सहज लक्षात ठेवते आणि त्यांना वेगळे कसे ठाऊक असतं, तरीही हे त्यांच्याकडे दुर्लक्षी राहते की हे नाद शब्दांमध्ये विलिन होऊ शकते, म्हणून तो वाचू शकत नाही. Zaytsev च्या चौकोनी तुकडे सर्व देऊ केलेल्या गोदामांना जाणून घेण्यासाठी मुलाला मदत करू शकते, परंतु हे केले पाहिजे? शेवटी, शाळेत येताना ते खूप कडक होतील. त्याला पुन्हा नव्याने वाचण्याची कला पुन्हा शिकवली जाईल - आणि ते इतके साधे नाही.
व्ही. Tyulenev आणि त्याच्या पद्धती
आणि हे त्याचे अत्यानंद व आश्चर्यकारक आहे आणि मुलांच्या निर्मितीमध्ये शिक्षक विक्टर Tyulenev यांच्या प्रस्तावनासाठी प्रस्तावित पद्धत आहे. आपल्या मुलांना त्यांच्या शिक्षणविषयक प्रयोगांनी त्यांनी आपल्या मुलांवर केले - ज्यामुळे त्यांच्या आई वाईट वागणूक देत नाहीत - कारण त्यांच्या मुलांनी वाईट वागणूक दिली नाही. तर, तंत्र खरोखर फायदेशीर आहे.
Tyulenev च्या पद्धत आहे की बालपणाच्या सुरुवातीच्या पालकांनी सर्व प्रकारच्या कार्ड्स, टेबल्स, मानवतेच्या अलौकिक बुद्धिमत्तेचे चित्र घेऊन मुलांचे संगोपन करावे - ते म्हणतात, अशा प्रकारे मुलांना बौद्धिक वैज्ञानिक चरित्रांच्या वातावरणात वाढ वाटते आहे.
व्हिक्टर Tyulenev पासून मुलांसाठी लवकर विकास पद्धत खरोखर परिणाम आणते. आधीच एक वर्ष वाचण्याआधीच मुले वाचतात, आणि त्यांच्या स्मृतीत इतके वाढ होते की दुसऱ्या वर्षाच्या जीवनामुळे ते अत्यंत अवघड कवितेच्या हृदयातून उद्धृत करू शकतात.
परिणामी, पालक आपल्या गीक शेजारच्या अनोळखी डोळ्यांवरून लपवू लागतात आणि विचार करतात की ते लीसिअमला कुठे पैसे घेतील, कारण त्यांच्या प्रतिभाशाली शाळेत साध्या शाळेत शिकण्याची गरज नाही.
तथापि, लवकरच पालक आपल्या पालकांना "चिन्ह" लक्षात ठेवतील. कारण असे भार केवळ व्यर्थ ठरत नाही. बाळाला एक निमित्त न घेता, राखीव राहण्यासाठी, लहरी आणि हानीकारक होण्यासाठी रडणे सुरु होते आणि आईने या अस्वस्थतेचा मूळ कारण शोधणे फारच अवघड होते.
मानसशास्त्रज्ञ म्हणतात की काही प्रमाणात पालकांनी "प्रौढ" कौशल्याचा त्वरेने शिकवण्याची पालकांची इच्छा ही वस्तुस्थितीवर आधारित आहे की प्रौढ लोक केवळ लहानपणापासून खेळू नयेत, लहानसा पदार्थ घालू किंवा आपल्या मुलासाठी कठपुतळ थिएटर तयार करू शकत नाहीत. त्यांना फुरसतीच्या वेळी पुस्तक वाचणे सोपे आहे. परिणामी, त्यांच्या मुलांनी स्वतःला या "लवकर विकासापासून" ग्रस्त केले आहे.
याव्यतिरिक्त, तज्ज्ञांचे म्हणणे आहे की तीन वर्षात वाचन न शिकविण्यास काहीच हरकत नाही, पण पाच वर्षांमध्ये - ते अशक्त मुलाच्या मनाची इतकी विध्वंसक नाही. होय, आणि "लाडोजी", "सोरोकी-रावेन", मिठाई आणि कोलोबोकबद्दलच्या परीकथा - आत्तापर्यंत आधुनिक पालकांना का आवडत नाहीत हे पूर्णपणे स्पष्ट नाही. मुलांच्या या उपहासाच्या वेळी वाटचाल करण्याची इच्छा आहे का?