कुटुंबातील मुलांच्या इच्छेची शिक्षण

प्रौढ व्यक्तिमत्त्वाच्या विशेषतः अपेक्षित गुणांपैकी अनेकांना उद्देशपूर्ण म्हणावे लागेल, उद्देश निश्चित करणे आणि इच्छित उद्दीष्ट साध्य करणे आणि बर्याच पालक एक प्रश्न विचारतात की, एखाद्या मुलाला कनिष्ठ - शिक्षित, कसे वागावे याबद्दल शिकवावे. कुटुंबातील मुलांच्या इच्छेच्या शिक्षणाचे व्यवस्थापन कसे करायचे आणि खाली चर्चा केली जाईल.

इच्छाशक्ती म्हणजे बाह्य आणि अंतर्गत अडथळ्यांवर मात करताना (उदाहरणार्थ क्षणिक आवेग), जाणीवपूर्वक एक ध्येय सेट करण्यासाठी लोक कार्य करण्याची क्षमता आहे. मुलाच्या इच्छाशक्तीचा विकास अगदी सुरुवातीपासूनच, जेव्हा त्याच्या हालचालींवर नियंत्रण ठेवण्याची क्षमता प्राप्त करते तेव्हा तो बराच काळ जातो. हळूहळू, इच्छा पूर्ण करण्यास कारणीभूत होण्याची क्षमता सुधारली जाते, थेट भावनिक प्रेरणेच्या विरोधात कार्य करण्याची इच्छा एक निश्चित उद्दीष्टानुसार वाढत चालली आहे, वर्तन नियम. आत्मनिर्धारित आणि आत्म-नियंत्रण वाढवण्याची क्षमता विकसित होते.

बाळाच्या जन्माच्या काळात, विकासाच्या सुरुवातीच्या काळात गुंतागुंताने त्याच्या "जोखीम घटक" संबंधात असलेल्या मुलांचे विशेष संगोपन घेणे आवश्यक आहे:

हायपोक्सिया (मुलाच्या मेंदूला अपुरा ऑक्सीजन पुरवठा);

• मुदतपूर्ती;

• शिशुमधील उच्च रक्तदाब किंवा हायपोस्टॅन्सची स्थिती;

• 3 वर्षांच्या वयाच्या गंभीर संसर्गजन्य रोग;

• हायपरटेक्टीव्हीटी इ.

सुदैवाने, मुलाचे मानसिकत्व प्लास्टिक असते आणि हस्तांतरित "घातकपणा" असूनही, मेंदूला भरपाई देण्याची क्षमता आहे. पण फुलर सुधारण्यासाठी त्याला मदत आवश्यक आहे.

शिक्षण काही चुका मजबूत-मर्मभेदक गुणांची निर्मिती रोखत. म्हणजे: जेव्हा एखादे मूल खराब होते आणि तिच्या सर्व इच्छा पूर्ण झाल्या नाहीत, किंवा एखादा बालक प्रौढांच्या कठोर इच्छेमुळे दडपला जातो तेव्हा तो स्वत: निर्णय घेण्यास सक्षम नाही आणि त्याची इच्छादेखील विचारात घेत नाहीत. मजबूत-आकस्मिक आवेग वाढविणे आणि मुलाची तुलना इतर मुलांच्या बाजूने नाही, प्रकारचे नकारात्मक मूल्यांकन: "आपण शेवटी काहीही आणू शकत नाही!"; "डेनिस चांगले मिळवत आहे!"

कुटुंबातील मुलांच्या इच्छेला शिक्षण देणा-या पालकांनी नियमांचे पालन करावे:

काय शिकले पाहिजे त्या मुलासाठी करू नका, परंतु त्याच्या कार्याच्या यशस्वीतेसाठी अटी प्रदान करा.

2. मुलांच्या स्वतंत्र कार्याला उत्तेजन देणे, अडचणींवर मात करण्याच्या क्षमतेवर मुलाचे विश्वास वाढवण्यासाठी, जे काही साध्य केले आहे त्यातून त्याला आनंदाची भावना जागृत करण्यासाठी.

मुलांकडेदेखील समजावून सांगण्यासाठी त्या गरजा काय आहेत, प्रौढ लोक मुलांबाबत निर्णय घेतात; स्वत: च्या निर्णय घेण्यासाठी मुलाला हळूहळू शिकवा. शालेय मुलाच्या मुलासाठी कोणताही निर्णय घेऊ नका, तर ते तर्कसंगत निर्णयांमध्ये आणून निश्चितपणे उद्देशाच्या अंमलबजावणीसाठी उद्युक्त करा.

मुलांच्या इच्छेचा विकास आणि सुधारणा त्यांच्या दैनंदिन दैनंदिन व्यवहारातील प्रौढांसोबत केला जातो. खाली अशा संप्रेषणाचे तुकडे आहेत. ते दर्शविते की कितपत जवळील लोक मुलांचे आत्मविश्वास वाढविण्यास सक्षम बनवू शकतात. प्रत्येक भाग मजबूत-आकडी प्रयत्नांच्या विशिष्ट घटकावर आधारित असतो: लक्ष्य निवडणे, अडथळ्यांवर मात करणे आणि प्रयत्न करणे, नियोजन आणि अंदाज, मूल्यमापन इ. खाली वर्णन केलेली काही गेम आणि कार्ये देखील मुलांच्या इच्छेला बळकट करण्याच्या उद्देशाने आहेत.

मुलांच्या विकासाची खालील वैशिष्ट्ये लक्षात ठेवणे आवश्यक आहेः त्यांच्यासाठी इच्छा उत्स्फूर्त प्रयत्नांचा आधार आहे. त्याशिवाय, मूल फक्त स्वतःवर विजय मिळवू शकत नाही. मुलांमध्ये या वासना जागृत करण्याचे ध्येय आहे जेणेकरून पालकांनी त्यांना नवीन संस्कार दिले पाहिजेत. हे विशेषतः बाळांना महत्त्वाचे आहे. त्याच्या आयुष्यात अधिक स्पष्ट संवेदनांचा छाप निर्माण होईल, वेगवान त्याला काही करण्याची इच्छा असेल, जे घडत आहे त्यामध्ये बदल घडवून आणेल. वस्तूंची वाट पाहणं, नाद, संगीत, शिकण्याची जाणीव आणि खेळणी, पालकांचे हात उमटणारे हे सर्व मुलांच्या इच्छा-आकांक्षा जागृत करते. सर्व बहुतेक, उत्तेजनांना कमी टोन असलेल्या बाळाची आवश्यकता आहे, खूप शांत.

एक लहान मुलाची पहिली मजबूत-निष्ठावान कृती अगदी सहज लक्षात येते: फक्त काल, त्याने त्याच्या समोरच्या टांगलेल्या खेळांना केवळ नृत्यच पाहिलं होतं, आणि आज त्याला जवळून पाहण्याची इच्छा आहे आणि तो पेन काढतो. स्वारस्य असलेले मुले ते पाहतात त्या सर्व गोष्टी हस्तगत करू इच्छितात. मुलांच्या इच्छा-आकांक्षा आणि त्यांचे अंमलबजावणीसाठी लागणारे प्रयत्न यांच्यातील संबंध समजून घेण्यासाठी मुलांचे एक व्यायाम आहे. बाळाला आपल्या पोटावर आणि दूर ठेवा - एक उज्ज्वल टॉय जेणेकरून ते त्याला मिळू शकेल. दुसऱ्या दिवशी, वस्तू थोडा पुढे ठेवा, म्हणजे तुम्हाला त्यावर पोहचावावा लागेल, मग क्रॉल करा. जेव्हा वाढणारी मुल अधिक सक्रिय चालत जाते, तेव्हा तो चालणे सुरू करेल, त्याला इच्छाशक्तीची ताकद जाणवू द्या. निषेध जास्त नसावे, घरामध्ये जागा सुरक्षित करणे चांगले.

एक वर्षांच्या मुलांनी विविध वस्तुंना चढणे, चढणे, अडथळ्यांवर चढणे आवडते. म्हणून ते त्यांच्या शरीराची शक्यता जाणून घेतात, त्यांचे स्वातंत्र्य, कौशल्य, आणि उद्देश्यशक्तीचा पाया घालणे या गोष्टींवर विश्वास ठेवणे शक्य आहे. कोणत्याही वयातील मुलांच्या शारीरिक हालचालींना प्रोत्साहन द्या - यामुळे मुले (भौतिक) पेक्षा जास्त (मोठ्या भौतिक) अर्थाने 'स्वतःचे असणे' शिकण्यास मदत होते. 2 वर्षांनंतर, मुलाला काही विशिष्ट सवयी विकसित करणे महत्वाचे आहे: आरोग्यदायी, शासन हे देखील आपल्या इच्छेच्या विकासाला हातभार लावेल. आपण आपले पसंतीचे खेळ खेळून कंट्रोलरच्या फंक्शनकडे नियुक्त करू शकता: "इथे लालाची बाहुली आली आहे, ऐका, ऐका, ती म्हणते:" सर्व मुले रस्त्यावर आहेत, नैस्तु देखील वेळेवर आहे. " येथे Lyalya ब्लाउज आम्हाला आणले ल्या, न्या.

सहभागी होण्यास बाळाला प्रोत्साहन देणे, इंटरमिडिएट गोल वापरा उदाहरणार्थ, स्टोअर खूप दूर आहे, मुलाला व्हाइन्स, हात वर पाहिजेत. त्या माणसाकडे लक्ष द्या: "कार मनोरंजक आहे, आम्ही जवळ जाऊ, आपण पाहू. आणि तेथे मांजरीचे पिल्लू बसतात, आपण त्यांच्याकडे जातो. चला, पायर्या लवकर पोहचणार कोण? ते आले. " गेम प्रतिमेतील कृती स्व-नियमन करण्याच्या क्षमतेचा विकास करण्यासाठी वापरली जातात, उदाहरणार्थ, गोंगाटलेला गेमपासून शांत व्यक्तीपर्यंत मुलगा बॉल चालवतो, थांबू शकत नाही. "आणि माझे" थोडेसे माउस "कुठे आहे? मी त्याला सांगेन की मांजर जात आहे, कदाचित तो माउस पकडू शकेल. येथे "माऊस" आहे (आम्ही मुलास आवाहन करतो). नस्ती, तू कसा आहेस, "माऊस", तुम्ही धावणार? शांतपणे, जेणेकरून मांजर ऐकू येत नाही आणि आता चला, "माऊस", मिंकला जा, माझ्या आईकडे जा, मांजर आम्हाला सापडत नाही. " मुल सोफा वर चढते, पुस्तकची तपासणी करतो.

भूमिका निमंत्रण त्याच्या क्रियाकलाप नियंत्रित करण्यासाठी मुलाला शिकवेल.

1. आपल्या मुलाला एखादी ट्रेन ड्रायव्हर आहे याची कल्पना करा. परंतु गाडी थांबते (थोडावेळ जलद चालू असते), आपल्याला नवीन सामान आणि प्रवासी लोड करणे आणि घेणे आवश्यक आहे. एक लहान यंत्रकार आपल्या आई-वडिलांना व्यवस्थित पुनर्संचयित करण्यासाठी खेळ खेळू शकतात: "आईला स्वयंपाकघरात" आण ", एका चौकोनी तुकड्याला" वाहून नेणे "...

2. ही तंत्र चालण्यासाठी मुलांच्या प्रयत्नास समर्थन देण्याकरिता देखील हे उपयुक्त आहे: वेगवेगळ्या जनावरांमध्ये खेळणे, ते कसे जातात, हावभावांसोबत संवाद कसा साधावा, त्यांच्या "आवाज" सह.

सशर्त सिग्नलच्या बाह्य सत्तेच्या निर्मितीमुळे मुलाला स्वयं-नियमन करणे देखील शक्य होते. आपल्या मुलास एका कारमधून दुसर्यावर स्विच करण्यास मदत करण्यासाठी टाइमर किंवा अलार्म घड्याळ वापरा. "घड्याळकडे पहा आता संख्यातील बाण 1. आपण बाण क्रमांक 4 वर नेईपर्यंत आपण काढता येतो. घड्याळ रिंग करेल आणि आम्ही आपल्या चित्रांबद्दल बोलणार आहोत. "

प्रतिबंध आणि प्रतिबंध लक्ष केंद्रित वापरा.

1. "मंडळे काढा" - एक प्रक्रिया जी अंतिम दिसत नाही, ती कदाचित मुलास कंटाळवाणी व अवघड वाटेल.

2. "मंडळाची एक ओळ काढा" - उद्दिष्टाचे एक ठळक लक्षण, त्यामुळे मुलाला ते प्राप्त करणे सोपे होईल.

3. "तीन सुंदर वर्तुळ काढा" - केवळ ध्येय नाही, परंतु गुणवत्तेकडे लक्ष देणे.

4. "मला येथे वाट पहा, 5 वर मोजा, ​​आणि पुन्हा पुन्हा 5" - वाढत्या प्रयत्नांमुळे कार्यात डोके वाढ.

2-3 वर्षे वयोगटातील मुले खरोखर स्वातंत्र्य दाखवायची आहेत. मुलाला काहीतरी कुशलतेने आणि पटकन वयस्कर म्हणून करू देऊ नका, तरीही धीर बाळगा, त्याने जे काही सुरु केले आणि आपल्या प्रयत्नांचे कौतुक केले ते त्याला दिले. केंद्रित दीर्घकालीन क्रियांचा अनुभव विशेषत: अतिपरिवर्तनीय बालकांसाठी महत्त्वाचा आहे. आपल्या अतिपरिचित मुलाला दूर नेले आहे हे लक्षात आल्यास, उदाहरणार्थ, डिझायनरकडून बांधकाम करून, हा व्यवसाय अधिक दीर्घ कालावधीसाठी चालू ठेवण्याची संधी द्या. आपण सूप शिजवा आणि बाळाला पोसण्यासाठी जात असलो तरीही, त्याला पुढे ढकलू नका जेणेकरून अतिपरिवर्तनीय मुलाला विशिष्ट ध्येयाकडे आपले क्रियाकलाप निर्देशित करण्याचा आवश्यक अनुभव मिळेल. खेळ नवीन किंवा "समस्या" स्थितीत मुलांच्या वर्तणुकीच्या नियमांशी परिचित होण्यास अनुमती देईल. त्यामुळे खेळण्यांच्या मदतीने आगामी कार्यक्रम फाटला आहे. उदाहरणार्थ: "आमची लालाची बाहुली बालवाडीत जाईल. जा, लयल्या, येथे, हॅलो म्हणा तुमच्याकडे कपड्यांचे लॉकर असेल (ते दाखवा). तेथे तुम्ही टेबलवर, इतर मुलांबरोबर (आम्ही इतर बाहुल्यांसह टेबलवर बसून), एक पाळीवस्थेत झोपू आपल्याकडे मित्र असतील. मग आई तुझ्यासाठी येणार आहे. " त्याच पर्यायाने मुलाबरोबर खेळला गेल्यानंतर: "आपण गटास कसे स्वागत करतो ते दाखवा, आपण कसे खाऊ, झोपू शकाल" ...

"सात लिटिल किड्स" कथा आणि "कोणीतरी दार वाजवत आहे" ही परिस्थिती खेळत असलेल्या मुलाला सुरक्षित वर्तणुकीचे नियम शिकायला मदत करतील. खेळाच्या नियमांचा संयुक्त विकास आचार नियम शिकवते. उदाहरणार्थ, एका मुलाला बालवाडीपासून वाईट शब्द "आणते". प्ले करण्यासाठी आणि सहमती देण्याची ऑफरः "जो वाईट शब्द म्हणतो, तो मेंढा त्याच्या तोंडातून बाहेर पडतो, जो चांगला आहे - एक फूल. आम्ही मोजू शकतील की कोण अधिक फुलं असेल, आणि कोण कुत्री आहे. "

पण लहान मूल वाढते, त्याच्या विचारांमुळे विकसित होते. त्याला नियोजन कृती करण्याच्या सोप्या पद्धती शिकविणे उपयुक्त आहे. तिचे आईवडील एकत्रितपणे, तो मुलगा अपार्टमेंट स्वच्छ करण्यास सांगत आहे. "आम्हाला स्वच्छतेची काय गरज आहे?" नस्तेनेका, एक अग्रगण्य, कापड, झाडू आणि स्कॉप तयार करा ... "मुलाला एका विशिष्ट श्रमाच्या कार्यात सहभाग घेतो आणि तो प्रौढांच्या मार्गदर्शनाखाली सातत्याने कार्य करतो: उदाहरणार्थ, मठ तयार करतो, मैदा ओततो, दूध ओततो, मीठ घालतो, इत्यादी देतो.

संयुक्त चित्र वापरणे, आपण सुसूत्र पद्धतीने, उद्देशाने कार्य करण्यास मुलाला शिकवू शकता. पत्रक आणि पेन्सिल घेऊन मुलांशी चर्चा करा आणि सध्याच्या दिवसासाठी आपला व्यवसाय सातत्याने काढा: "आपण येथे आला आहात, जागे झाले आहात. आणि आम्ही आता काय काढू? होय, आपल्याला नाश्ता आला. आणि पुढे काय आहे? फासे काढा याचा अर्थ काय आहे? आपण खेळू आणि मग? आम्ही बाहेर जाऊ? रस्ता काढा, झाडे आणि इथे आम्ही तुझ्याबरोबर आहे. " ही योजना दिवसभर मार्गदर्शित केली जाते. झोपायला जाण्यापूर्वी, चित्रांची पुनरावृत्ती केली जाऊ शकते आणि सर्व दिवशी चर्चा केली जाऊ शकते.

जुना (5-6 वर्षे) वय असलेला मुलगा स्वतःसाठी अशी योजना काढेल आणि व्याजास त्याच्याशी सल्लामसलत केली जाईल (अखेरीस, हा खेळ प्रौढांच्या सतत सुधारणांपेक्षा अधिक आवडेल "तुम्ही हे करावे ..."). घरगुती कामे करणा-या मोठ्या संख्येमागे मुलाला अनिवार्य सूचना असणे आवश्यक आहे. "Nastenka मासे फीड, टेबल spoons, कप, ब्रेड आणते ..." मुलाला प्रकरणातील प्रौढ मदत करण्यासाठी खूश होईल जेथे तो बरोबरीने सामना करू शकता - मुलाला त्याच्या स्वातंत्र्य एक अर्थ आहे. "मला स्मरण द्या ... तुमच्याकडे तीक्ष्ण डोळे आहेत, एक थ्रेड ... आपण स्मार्ट आहात, मिळवा, कृपया ..."

वाढत्या बाळाच्या बुद्धीच्या विकासामुळे प्रौढ मुले मुलाला घटनांच्या विकासाचा अंदाज सांगतात आणि त्यांच्यावर कृतींचे नैतिक मूल्यमापन करण्यासाठी प्रोत्साहित करतात. यामुळे मुलांना आपल्या प्रतिक्रियेची असभ्यता मर्यादित करणे आणि सामान्य नियम आणि मूल्यांनुसार मार्गदर्शन करणे शक्य होते. काल्पनिक कथा नायक किंवा वास्तविक व्यक्ती योग्यरित्या कार्य केले आहे का यावर चर्चा करा. "आणि आपण आणखी कसे करू शकता? आपण काय करावे असे मला वाटते काय? आणि आपण? "संवादाच्या वेगवेगळ्या परिस्थितींमध्ये, प्रौढ लगेच प्रतिक्रिया देत नाही परंतु ऑफर देखील देऊ शकतो:" प्रयत्न करा, आता मी काय विचार करतोय, मला काय सांगावेसे वाटते? मी तुम्हाला हे का सांगत आहे? मी हे करायला का विचारतो, अन्यथा नाही, तर मी तुम्हाला हे करायला का सल्ला देत नाही? "

शक्य वास्तविक कृतीचा परिणाम पाहून मुलाला अशी चूक करण्याची हमी मिळते की वास्तविक जीवनात त्यांच्यासाठी धोकादायक आहे आणि गेममधील प्रशिक्षणामुळे मुलाचे लगेचच दुरुस्त केले जाऊ शकते, खेळ पुन्हा करा आणि वास्तविक वर्तनासाठी सर्वोत्तम पर्याय निवडा. "सनी घरात एकटा होता. त्याने बॉक्समध्ये गोळ्या पाहिले आणि विचार केला की मिठाई आहेत, आणि त्यांना खाल्ले. त्याला काय झाले? तो मोठ्याने ओरडला, त्याची पेटी फुगली, तो आजारी होता. बनी, आपण कँडीसारखे दिसणारे काहीतरी पाहता काय करायचे ते मला दाखवा. आणि आता नेटिस्ट म्हणेल. " एकेरी विचार करा जर कुणी बोलू शकले असते तर काय घडले असते? जर मुले प्रौढांपेक्षा वर असतील तर; जर कोंबांनी टॅपपासून साखरेच्या काड्या फोडल्या

वास्तविक कृतींचे प्रतिनिधित्व मुलाला त्यांच्यासाठी एक नवीन परिस्थितीत आत्मविश्वास वाटेल आणि व्यवस्थित पद्धतीने कार्य करण्यास मदत करेल, ज्यामुळे कुटुंबातील मुलाची इच्छा वाढते. उदाहरणार्थ, त्याला प्रथमच स्टोअरमध्ये जाणे आवश्यक आहे (त्याच्या आजी, इत्यादी). मुलांनी त्याच्या कृती आणि विचारांच्या क्रमांची अचूक आणि स्पष्टपणे वर्णन करणे आवश्यक आहे. "मी घरातून गेलो, कोपर्याभोवती फिरून, स्टोअरवर जा, शेल्फवर ब्रेड पहा, स्टेट्यूला स्पर्श करा, सॉफ्ट स्पॅट्युला निवडा, एक बिछाना घालून, किती खर्च करतो त्याची गणना करा, वॉलेटमधून पैसे घ्या, रोखपाला द्या, मग घरी जा ". या वर्णनामध्ये, मुलगा अनेक क्रियापदांचा वापर करतो. हे त्यांच्या क्रियाकलाप आणि हेतुपूर्णतेबद्दल जागरूकता वाढवते.

5 ते 6 वयोगटातील स्वैच्छिक स्वयंसेवा प्रथम श्रेणीत करण्याची क्षमता निर्माण करण्यासाठी, शाळेत जाण्याच्या मुलाच्या इच्छेच्या विकासासाठी प्रोत्साहन निर्माण करणे महत्त्वाचे आहे. हे करण्यासाठी, आपण शाळेत एक खेळ आयोजित करू शकता, मुलाला विविध भूमिका करण्यास शिकवू शकता: विद्यार्थी, शिक्षक, दिग्दर्शक ... शाळेच्या सफरीवर जा, वर्ग दर्शवा, शालेय शासनाबद्दल सांगा, वागण्याची आवश्यकता प्राथमिक श्रेणीतील शिक्षकांना मुलाचा परिचय द्या. शाळा खेळणे शिकण्यासाठी एक सकारात्मक प्रेरणा तयार करते. सुरुवातीला शिक्षक खेळतील शिक्षकांची भूमिका बजावतात, नंतर त्याचबरोबर समवयस्कांशी समान खेळ आयोजित केला जातो. जर मुलाला हा गेम खेळायला आवडत असेल, तर "विद्यार्थ्यांना" ही भूमिका असू शकते.

शाळेत खेळताना, मनोरंजक किंवा असामान्य सामग्रीसह काही लहान परंतु भावनिक चार्जिंगची ऑफर करा, रंगीत पुस्तिका वापरा, "घरासाठी नियुक्त्या". या प्रकरणात, मुलांच्या यशास प्रोत्साहन द्या. भावनिक समाधानांच्या प्रभावाखाली, मूल संज्ञानात्मक क्रियाशीलतेसाठी प्रयत्नांची पराकाष्ठा करेल. हे विविध प्रकारचे गेम असू शकते: चेकर्स, डोमिनो, मुलांचे कार्ड, चिप्ससह "वॉकर्स", "खाद्य-अननुभवी" आणि एक बॉल आणि इतर अनेक. जोपर्यंत खेळाडू नियमांचे अनुसरण करतात तोपर्यंत खेळ सुरूच राहते. नियम स्पष्ट आणि स्पष्टपणे स्पष्ट केल्याचे निश्चित करा, की मुलांनी त्यांना समजले आहे: खेळ करण्यापूर्वी आपल्यास याची आठवण करून देण्यास त्यांना सांगा, एखाद्या मित्रांना शिकवण्यासाठी. जर मूल खेळांचे नियम बदलू शकतील, तर ते बहुधा त्यांच्या पाठोपाठ सक्षम असतील. परंतु कधीकधी उतावीळ मुले कोणत्याही किंमतीत जिंकतात, ते वळण न येता घाईत असतात. अशा एखाद्या मुलास नियमांचे पालन करण्यासाठी सर्व सहभागींनी पालन केले पाहिजे आणि जर एखाद्याने चूक केली तर ते योग्य ठरेल. आपण विनोदी वर सहमत होऊ शकता, परंतु नियमांपासून विचलित करण्यासाठी अपमानकारक दंड न करता. "नियंत्रक" ची भूमिका मुलाला प्रामाणिकपणे कार्य करण्यास प्रवृत्त करेल. प्रौढांना विजयाचा आनंद अनुभवण्याची परवानगी असल्यास ते पाप नाही. अखेर, जर फक्त प्रौढ विजय असेल तर, मुलाला पुढे जाण्याची इच्छा नाही. यशाची परिस्थिती असुरक्षित बालकाचे आत्मसंतुष्ट सामर्थ्य वाढवते.

वरिष्ठ प्रीस्कूलर आणि शाळेतील मुले, विशेषत: अक्रोड मुले, क्रीडा विभागांना भेट देण्यास प्रोत्साहन दिले जाते. तेथे मुल स्वत: ची शिस्त शिकते, त्याच्या इच्छेला संपूर्णपणे बदलतो. खूप संवेदनशील आणि आत्मनिरीक्षण करण्याच्या प्रवृत्तीचे मुले योग्य क्रीडा आहेत, ज्यामध्ये काही विशिष्ट सकारात्मक तत्वज्ञान (उदाहरणार्थ, मार्शल आर्ट्स) आहेत. हायपरक्रिय मुले मध्ये, उच्च impulsivity आणि लक्ष केंद्रित अडचण झाल्यामुळे हेतुकारक वर्तन नियामकांचा अभाव आहे. अति-सक्रिय मुलाला शैक्षणिक घडामोडींमध्ये यशस्वी होण्यासाठी त्याच्याकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे.

कौटुंबिक मुलांच्या इच्छेला शिक्षित करण्याकरिता, गेम ज्यामध्ये आपल्याला लक्ष केंद्रित करण्याची आवश्यकता आहे त्याचा वापर करा आणि "स्टॉप-स्टार्ट" यासारख्या क्रियाकलापांच्या ताल मध्ये बदलासह असाइनमेंट देखील द्या. उदाहरणार्थ, जर आपण कोणतेही विकासात्मक कार्य (ते भौतिक अवगत पर्याय निवडण्याकरिता किंवा मजकूरातील शोध किंवा विशिष्ट अक्षरे यावर जोर देण्यासंबंधी, किंवा नमूनासाठी फॉर्म भरणे) करू शकता, तर आपल्यास थांबवा कमांडवर काही सेकंदांसाठी मुलाला सक्तीने निलंबित करण्यास सांगा आणि कमांडवर "सुरू ठेवा" - सुरू ठेवा

अ-हायपरिवेटिव विद्यार्थ्याद्वारे होमिओपर्यनाची एक पुरेशी संघटना देखील आवश्यक आहे: सर्व गोष्टी एकत्र मिळून (प्रौढ विषयांच्या उपस्थिती), विद्यार्थ्यांना उदाहरणार्थ सर्व प्रकारची गणिते, कार्ये, भाषा व्यायाम (हे लक्ष एकाग्रता वाढेल) सांगण्यास सांगा. हायपरक्रिय मुलासह धडे घेण्याचा हा मार्ग प्राथमिक शाळेत आणि राज्य आणि मध्यभागी तीव्र आहे.