पूर्वी, मुलांना त्यांच्या स्वत: च्या विरूद्ध खेळण्यास सुरूवात करता यावे म्हणून पालकांना मुलांच्या खेळांमध्ये हस्तक्षेप करण्याची व ते भाग घेण्याची आवश्यकता नाही असे मानले जात असे. तथापि, खरेतर, हे सर्व बाबतीत नाही. बहुतेक मुले स्वत: च्यावर खेळू शकत नाहीत कारण त्यांना फक्त कसे माहित नाही या कारणास्तव, पालक आणि काळजीवाहू शाळांबद्दल काळजीवाहू तक्रारी ऐकण्यासाठी असामान्य नाही की मुलाला अतिशय मनोरंजक व रंगीबेरंगी खेळण्यासह खूप उबदार केले जाते, आणि त्याला स्वत: ला काय करावे हे पूर्णपणे माहित नाही. मुलाला खेळायला शिकवावे का?
उत्तर स्पष्टपणे असू शकते: ते आवश्यक आहे मनोवैज्ञानिकांनी घेतलेल्या अभ्यासात असे दिसून येते की करडू स्वतः खेळण्यास प्रारंभ करणार नाही, तर त्याच्या खेळण्यातील क्रियाकलाप केवळ त्यांच्या पालकांच्या नियंत्रणाखालीच दिसून येतील, त्यांच्याबरोबर संयुक्त खेळांच्या बाबतीत. मुलाला कसे खेळायचे ते सांगणे, खेळासंदर्भात काय करावे हे सांगणारे आणि खेळचे उद्दिष्ट दर्शविणारे हे प्रौढ व्यक्ती आहे.
लहान मुलांना खेळण्यासाठी शिकण्याची सुरवात कुठे? मुलाला प्रारंभ करण्यासाठी आपल्याला स्वारस्य असणे आवश्यक आहे. आपण त्याच्या समोर एक लहान स्केच लावू शकता, उदाहरणार्थ, बाहुलीला खायला द्या, ते चालायला घेऊन, घोड्यावर बसून त्यावर अंघोळ करून अंथरुणावर ठेवा. जर मुलाला आवडता कविता किंवा एक काल्पनिक कथा आहे, तर आपण ते देखील स्टेज करू शकता. हे विसरू नका की मुलांबरोबर खेळाने क्रियाकलाप चालू करू नये. असे करू नका की कृती कशी करावी हे मुलाला दाखवायला पुरेसे आहे. फक्त त्याला ही कृती पुन्हा सुचवून देताना, आपण मुलाला खेळाने वाहून नेऊ शकणार नाही. हे परिणाम साध्य करण्यासाठी, प्रौढ स्वत: ला वाहून घेतले पाहिजे, बाळाला व्याज होईल अशी वास्तविक भावना दाखवा.
गेमच्या दरम्यान, एक क्रिया पासून पुढील पर्यंत, सहजपणे नियोजन घटक लागू करण्याचा प्रयत्न करा. उदाहरणार्थ, "मासेंका भुकेले आहे. तिच्या पोसणे करण्यासाठी, आपण लापशी शिजविणे आवश्यक आहे. प्रथम लापशी शिजवा आणि नंतर मासेंन्का लावा. " आणि एकत्र मुलांबरोबर माशा बाहुलीसाठी लापशी तयार करुन ते एकत्र खा. तर मुलाला हे समजेल की या कृती एकमेकांशी निगडीत आहेत, आणि एका कृतीतून दुसरी पद्धत खालीलप्रमाणे आहे.
चौकोनी तुकडे खेळा दरम्यान, मुल सहसा aimlessly त्यांना दुसर्या वर एक ढीग. त्याला हे समजावून सांगा की कुत्रासाठी घर बांधू शकते किंवा बाहुलीसाठी घरकुल बनवू शकता.
मुलांच्या खेळांना त्या विषयांसोबत शिकवण्यास सुरुवात करणे उत्तम आहे जे वास्तविक विषयांप्रमाणेच अधिक असते. मुलांसाठी विकसनशील खेळांमध्ये, आपण हळूहळू प्रतिस्थापन घटक परिचय करून देण्याची आवश्यकता आहे उदाहरणार्थ, एका बाहुल्यासह एका गेममध्ये आपण तिच्या गाजांना पोसणे इच्छिता. तो तेथे नसतानाही इतर खेळांमधून ते शोधा. मुल लक्षपूर्वक आपले निरीक्षण करेल कोणत्याही शंकूच्या वस्तू शोधा आणि आनंदाने म्हणा: "हे गाजर सापडले आहे!" आपल्या तोंडावर बाहुल्या आणा आणि म्हणा: "खा, माशा, एक चवदार आणि गोड गाजर!". एक नियम म्हणून, मूल आश्चर्य आणि आनंदी आहे, परंतु आपल्या सर्व कृती पुनरावृत्ती करण्यासाठी hurries
जेव्हा मुलाचे वर्ष चालू होते, तेव्हा आपण हळूहळू डिझाइनच्या गेम घटकांमध्ये प्रवेश करू शकता, जे व्हिज्युअल-लाक्षणिक विचार, समज, विविध ऑब्जेक्टच्या स्वरूपाशी संबंध जोडण्याची क्षमता देण्यास हातभार लावतात. एक लक्षणीय फायदे बांधकाम साहित्याचा विविध प्रकार आणू शकतात. जेव्हा बाळाला वाटेत खेळण्यास कंटाळा येतो तेव्हा आपण त्याला एक कुत्रा, फर्निचर आणि क्यूब्समधून एक बाहुली बनविण्याची मशीन तयार करण्यासाठी त्याला आमंत्रित करू शकता. कल्पना करा आणि एकाच नाण्याच्या विविध कथांकडे लक्ष द्या. मोठ्या आणि अवजड संरचना तयार करण्याची शिफारस केलेली नाही, कारण एक मूल अशा खेळाने थकल्यासारखे होऊ शकते आणि त्याचा अर्थ गमवाल. कन्स्ट्रक्टरच्या बर्याच घटकांचा वापर करण्याची आपल्याला आवश्यकता नाही, फक्त दोन किंवा तीन, उदाहरणार्थ एक पॅरललेपिपेड, क्यूब आणि प्रिझम. मुलाला या विषयांचे वैज्ञानिक नावे समजणार नाहीत, त्यांना त्याची आवश्यकता नाही. तो पुरेसा आहे की तो त्यांना आधीपासून परिचित वस्तूंसह समानतेने संबोधत असतो: एक वीट, क्यूब, इत्यादी.
आरंभाच्या अखेरीस, खेळामध्ये भूमिका वर्तन च्या घटकांना लागू करण्याची शिफारस केली जाते. म्हणजेच जेव्हा एखादे मुल कोणत्याही कार्यात कार्य करते, तेव्हा तो स्वत: स्वत: वेगळे असतो, उदाहरणार्थ, बाबा, आई, डॉक्टर, इत्यादी. दोन वर्षांच्या वेळी, बाळाला हळूहळू काही भूमिका वठवण्याच्या स्थितीत आणले जाऊ शकते. तर, त्याचा गेम पाहणे, आपण असे म्हणू शकता: "कात्या, तू आपल्या मुलीला आईसारखी खात आहेस!". हे शब्द मुलीला तिच्या कृतींवर वेगळ्या पद्धतीने विचार करण्याची परवानगी देईल.