मानसिकदृष्ट्या मतिमंद मुलांमध्ये, संज्ञानात्मक, मानसिक प्रक्रियांचा सामान्य विकास विस्कळीत होतो, त्यांची समज, स्मरणशक्ती, शाब्दिक तार्किक विचार, भाषण, आणि अशाच स्थितीत. अशा मुलांचे सामाजिक परिवर्तनातील अडचणी, स्वारस्याची निर्मिती यांसारख्या गोष्टी आहेत. त्यांच्यापैकी बरेच जण शारीरिक विकासात व्यत्यय आणतात, बोलण्याची गती, मोटार गतिशीलतेत अडचणी येतात, उदाहरणार्थ काही बाह्य बदल घडतात, उदाहरणार्थ, खोपराच्या आकाराचे, अंगांचे आकार काहीसे बदलू शकते.
मानसिक मंदता 3 अंशांमध्ये विभाजित आहे: दुर्बलता (तुलनेने उथळ मागासलेपणा), असभ्यता (खोल मागासपणा), मुर्खपणा (सर्वात गंभीर मागासलेपणा). मानसिक मंदपणाचे आणखी एक वर्गीकरण: सौम्य (IQ 70 पेक्षा कमी), मध्यम पदवी (50 पेक्षा कमी IQ), गंभीर डिग्री (IQ 35 पेक्षा कमी), खोल ग्रेड (20 पेक्षा कमी IQ).
बालपणापासूनच मानसिकदृष्ट्या अडथळा येणे आवश्यक आहे अशा मुलांचे उद्दिष्ट जगात कमी व्याज आहेत, कारण दीर्घकाळ जिज्ञासा निर्माण होत नाही, उदाहरणार्थ, एक मुलगा खेळ खेळत नाही, खेळत नाही आणि इत्यादी. येथे मुलांचे वर्तन, क्रियाकलाप, गुणसूत्रे यांच्या योग्य स्वरूपातील तज्ञे आहेत हे सुनिश्चित करण्यासाठी एक हेतुपुरस्सर सुधारणा करणे आवश्यक आहे. विचार करणे, मानसिक मुलांबरोबर असलेले जगभरातील जगाचे आकलन कमी पातळीवर आहे, आपण या मुलांबरोबर व्यवहार करत नसल्यास.
आम्ही एखाद्या वावटळीप्रमाणे मानसिकदृष्ट्या मंद असलेल्या पूर्वस्कूल्या मुलाचा विकास करत असल्यास, तो लोकांशी संप्रेषण करण्याच्या कौशल्याची गती गमावेल, उद्देश क्रिया कौशल्य जर मुलाला त्याच्या समवयस्कांशी आणि प्रौढांसोबत पुरेशी संपर्क नसेल, तर ते मुलांबरोबर खेळ खेळत नाहीत किंवा कोणत्याही कार्यात सहभागी होत नाहीत, हे नकारात्मक रुपाने सामाजिक परिवर्तन, विचार, स्मरणशक्ती, आत्म-जागरुकता, कल्पनाशक्ती, भाषण, इच्छा आणि परिणामांवर परिणाम करेल. असेच. संगोपन आणि शिक्षणाच्या संस्थेशी योग्य दृष्टीकोनातून, संज्ञानात्मक प्रक्रिया आणि भाषणांच्या विकासात अडथळे दूर करणे शक्य आहे.
मागासपणाच्या डिग्रीवर आधारित मानसिक मंदतेसह शाळेत शिकवत असतांना आपण विविध परिणाम प्राप्त करू शकता. मानसिक आणि गंभीर मानसिक मंदतेची मुले (असभ्यता, मुर्खपणा) अपंग मुले आहेत. त्यांना एक पेन्शन प्राप्त होते आणि सामाजिक सुरक्षेसाठी एकतर पालक असला पाहिजे किंवा विशेष संस्थांमध्ये असला पाहिजे. सर्वच पालक अशा भयंकर दुःखाला सामोरे जाऊ शकत नाहीत, म्हणून त्यांना मानसिक आणि सल्ला देण्याची मदत प्राप्त करणे आवश्यक आहे.
सौम्य मतिमंदता (दुर्बलता) असणा-या मुलांना भिन्न प्रकारची समस्या आहेत. मुख्य समस्या म्हणजे एक जनसामान्य शिक्षण शाळेच्या कार्यक्रमात मुलांची जटिल शिकण्याची क्षमता. आणि मुलांसाठी एक पूरक (सुधारक शाळा) शिकवणे हे पालकांसाठी एक कठीण पाऊल आहे.
प्रत्येक देशामध्ये, मानसिक विघटन असलेल्या पद्धती आणि मुलांच्या शिक्षणाची जागा वेगळ्या प्रकारे वेगवेगळी असते. अलीकडे पर्यंत, आपल्या देशात मानसिकदृष्ट्या मंद असलेल्या मुलांना अधिक प्राथमिक शाळांमध्ये प्रशिक्षण दिले जात असे. परंतु अलीकडे, पालकांनी या मुलांना सामान्य शाळांना देऊ केले, तसेच आयोगाच्या निष्कर्षाप्रतही दुर्लक्ष केले. कायद्याच्या मते मानसिक अपायकारक असलेल्या मुलांना वैद्यकीय आणि शैक्षणिक आयोगाची परीक्षा घ्यावी लागते जे नियमित शाळा किंवा किंडरगार्टनमध्ये अभ्यास करण्यास सक्षम आहे की नाही हे ठरवितात.
सुधारक शाळांमध्ये, मुलांना केवळ त्यांच्या पालकांच्या संमतीनेच येतात, परंतु आधीच म्हटल्याप्रमाणे, पालकांनी हे पाऊल उचलणे नेहमीच कठीण असते आणि ते मुलांना नियमित शाळेत देतात. काही वस्तुमान शाळांमध्ये मानसिक विकलांग असलेल्या मुलांसाठी सुधारण श्रेणी आहेत आणि काही खाजगी शाळांमध्ये मानसिकदृष्ट्या मंद मुले देखील प्रशिक्षित आहेत. एक प्रमुख समस्या म्हणजे सामान्य सामाजिक सुधारणा आणि मागासलेपणाचे सौम्य अंश असलेल्या मुलांचे शिक्षण. पण जर मुलाला चांगले वागवण्यास मदत झाली आणि ती शिकण्यास मदत झाली, तर, तो परिपक्व झाला, तो समाजाचा संपूर्ण सदस्य होऊ शकतो: नोकरी मिळवा, अगदी कुटुंब आणि मुले देखील प्रारंभ करा. म्हणून, हे खूप महत्वाचे आहे की या मुलांना आणि त्यांचे पालक तज्ञांशी नियमित चर्चा करीत असतात.
सर्व मानसिक मानसिकदृष्ट्या विकलांग मुले सामान्य शाळांमध्ये अभ्यासासाठी सक्षम नाहीत कारण बरेचदा या मुलांचे वेगवेगळे रोग असतात. पण अशी मुले आहेत ज्यांना ताबडतोब सांगता येत नाही की त्यांचे विकास मागे पडले आहे, जे कठिण असुन, नियमित शाळेत शिक्षण मिळवू शकतात. तथापि, शाळेत अशा मुलाला एखाद्या व्यक्तीची (शिक्षक) आवश्यकता असते, त्याला वर्गापर्यंत जो जाईल, विविध कार्ये पार पाडण्यास मदत होईल. एक मानसिकदृष्ट्या विकलांग मुले एखाद्या मोठ्या शाळेत प्रशिक्षित केली जाऊ शकतात, परंतु त्यासाठी योग्य परिस्थिती आणि परिस्थितिचे चांगले संगम आवश्यक आहे. शाळेत लहान वर्ग असायला हवे आणि आदर्शपणे, शैक्षणिक संस्थेत एक दोषरोगतज्ज्ञ आणि एक मानसशास्त्रज्ञ असणे आवश्यक आहे.
पण त्याचप्रमाणे, निरोगी व मानसिकदृष्ट्या विकलांग मुले असलेल्या मुलांच्या संयुक्त प्रशिक्षणानंतर काही मनोवैज्ञानिक अडचणी आल्या आहेत. एखाद्या शिक्षकाने मानसिक अस्तिछित मुलाला किंवा वर्गात शिक्षकांच्या शिक्षणाविना मुले नसल्यास, शिक्षक, अखेरीस, बहुतेक मुलांना कसे वागवावे आणि मुलास कसे वागवावे हे समजावून सांगू शकेल परंतु मानसिक निराकरण असणा-या एखाद्या मुलाचा अपमान आणि अपमान होईल अशा दोन विद्यार्थ्या असू शकतात. शाळांमध्ये, उच्च पातळीवर आक्रामकता, मुले बहुतेक क्रूर असतात आणि मानसिक मंद असलेली मुल सहसा नाळ कशी करायची हे माहित नसते आणि खूप असुरक्षित असते. एका नियमित शाळेत, हे मुल अडकले असेल.
याव्यतिरिक्त, एक मानसिकदृष्ट्या मतिमंद मुलाला भौतिकशास्त्र, गणित आणि परदेशी भाषा शिकवणे अत्यंत अवघड जाते. याव्यतिरिक्त, जर असे बाल नियमित शाळेत आणि नियमित वर्गामध्ये पडले, तर शाळेला यु.एस.ई. मानकेनुसार नाही, परंतु मानसिकदृष्ट्या दुर्लक्षित मुलांच्या प्रमाणिततेनुसार मानके यांचे मूल्यांकन करणे आवश्यक आहे. म्हणून, नियमित शाळेत मानसिक विरक्ती असलेल्या मुलाला शिकवण्याचा सर्वोत्तम पर्याय हा एक विशेष सुधारक वर्ग आहे. पण, दुर्दैवाने, अनेक शाळा अशा वर्ग तयार करण्यास नकार दिला.
आतापर्यंत, मानसिक प्रतिकारशक्ती असलेले मुले बहुतेक वेळा विशेष सुधारक शाळांमध्ये प्रशिक्षित केले जातात, कारण सध्या अशा शाळांसाठी योग्य जागा उपलब्ध नाही. आता शाळेत मानसिक मतिमंदता असणा-या मुलाची शिक्षणाची आणि संगोपन बद्दल सर्वकाही तुम्हाला माहिती आहे.