मुलाच्या आयुष्यातील सातव्या वर्ष हे बाल विकासाचे एक अत्यंत महत्त्वाचे कालखंड आहे जे पाच ते सात वर्षांपर्यंत टिकते. गेल्या वर्षी पाच वर्षांत एका बाळामध्ये दिसणाऱ्या मानसशास्त्रीय संस्था निर्माण होण्याच्या प्रक्रियेला विशेष महत्व आहे. तथापि, या नवीन संरचनांची पुढील तैनाती मानसिक दिशा निर्माण करण्यासाठी आधार असून ती नवीन दिशानिर्देशांच्या विकासाची आणि विकासाच्या ओळींची सेवा करेल.
शाळेच्या वर्गात (6-7 वर्षे), मुलाच्या शरीरातील महत्वपूर्ण बदल आहेत. ही परिपक्वताची एक निश्चित अवस्था आहे. या काळात, हृदय व रक्तवाहिन्यासंबंधी व अनुवांशिक-मोटर प्रणाली जीवसृष्टपणे विकसित व दृढ करणे, लहान पेशी विकसित होणे, मध्यवर्ती मज्जासंस्थेचे विविध विभाग विकसित करणे आणि फरक करणे.
तसेच या वयोगटातील मुलांसाठी विकासाची काही विशिष्ट मानसिक वैशिष्ट्ये वैशिष्ट्यपूर्ण आहेत. ते कल्पनाशक्ती, लक्ष, भाषण, विचार, स्मृती यासारख्या विविध मानसिक आणि मानसिक मानसिक प्रक्रियेच्या विकासात अंतर्भूत आहेत.
लक्ष द्या कृपया शाळेच्या वयातील मुलाने अनैच्छिक लक्ष देऊन त्याची नोंद केली आहे. आणि या कालावधीच्या अखेरीस, स्वैच्छिक लक्ष्याच्या विकासाचा एक काळ असतो, जेव्हा मुल त्याला जाणीवपूर्वक निर्देशित करते आणि विशिष्ट वस्तू आणि वस्तूंवर काही वेळ ठेवते.
स्मृती पूर्व-शाळेच्या कालांतराने, मुलाने एक अनियंत्रित श्रवणविषयक आणि दृष्य मेमरी विकसित केली आहे. विविध प्रकारच्या मानसिक प्रक्रियांमधील मुख्य भूमिकांपैकी एक म्हणजे मेमरी प्ले करणे.
विचारांचा विकास प्रीस्कूलच्या टप्प्याच्या अखेरीस, व्हिज्युअल व्हिज्युअल वॉचचा विकास गतिमान होतो आणि तार्किक विचारांच्या विकासाची प्रक्रिया सुरू होते. हे सामान्यीकरण करण्याची, तुलना करणे आणि वर्गीकृत करण्याच्या क्षमतेच्या मुलामध्ये निर्मिती तसेच आसपासच्या जगामधील वस्तूंची महत्वाची वैशिष्ट्ये आणि गुणधर्म ओळखण्याची क्षमता वाढविते.
कल्पनाशक्तीचा विकास पूर्व-शाळांच्या कालावधीच्या शेवटी क्रिएटिव्ह कल्पनाशक्तीचा विकास, छाप आणि प्रतिमांचे उदंड, अनपेक्षित संस्था
भाषण पूर्व-शालेच्या शिक्षणाच्या शेवटी, मुलाचे शब्दसंग्रह मोठ्या प्रमाणात वाढले आहेत आणि सक्रिय भाषणात विविध व्याकरण-व्याकरण क्षमता वापरण्याची क्षमता आहे.
मुलाच्या क्रियाकलापांच्या सहा किंवा सात वर्षांनंतर भावनिक प्रतिक्रिया आणि भावनिक प्रतिक्रियांचे महत्त्व वाढते.
व्यक्तिमत्वाची निर्मिती, बालकाच्या मानसिक स्थितीप्रमाणे, पूर्व-शालेच्या कालावधीच्या शेवटी स्वयं-चैतन्यच्या विकासाशी संबंधित आहे. 6-7 वर्षे वयोगटातील मुले हळूहळू स्वत: ची मूल्यमापन करीत आहेत, जे त्याची क्रियाकलाप किती यशस्वी आहे ह्याची पूर्तता करण्यावर अवलंबून आहे, हे त्यांचे मित्र किती यशस्वी आहेत, कारण शिक्षक आणि इतर आसपासचे लोक याचे मूल्यांकन करतात. मुलाला स्वत: ची जाणीव आहे, तसेच त्याच्या पदस्थापनेची, ज्याला तो विविध जमातींमध्ये व्यापतो - कुटुंब, सहकाऱ्यांसमवेत, इत्यादी.
या वयापेक्षा जुने असलेले मुले आधीपासूनच प्रतिबिंबीत करू शकतात, म्हणजेच सामाजिक "मी" ची जाणीव आहे आणि या आधारावर अंतर्गत स्थिती निर्माण करणे.
6-7 वर्ष वयाच्या मुलाच्या वैयक्तिक आणि मानसिक क्षेत्रास विकासाच्या प्रक्रियेत सर्वात महत्वाच्या नवीन संरचनांपैकी एक हेतूंचे अधीनता आहे, मग "मी करू शकतो" म्हणून अशा हेतूने "मला हवे आहे" हळूहळू "मी पाहिजे" यापेक्षा अधिक प्रबळ होईल.
तसेच या वयात, सार्वजनिक मूल्यांकनामुळे वाढलेल्या क्रियाकलापांच्या अशा क्षेत्रातील स्वत: ची प्रत्यारोप करण्याची इच्छा.
हळूहळू, मुलाच्या "आई" बद्दल जागरुकता आणि शाळेच्या वयापर्यंत या आधारावर अंतर्गत स्थळांच्या निर्मितीमुळे नवीन आकांक्षा आणि गरजा उदय होतात. हेच कारण आहे की बालवाडीचा प्राथमिक उपक्रम आधीच्या काळात शाळेच्या काळात केला जात असे तेव्हा हळूहळू या क्षमतेत त्याचे स्थान आत्मसात केले जाते आणि तो पूर्णपणे पूर्णतः समाधान करू शकत नाही. नेहमीच्या जीवनशैलीच्या पलीकडे जाणे आणि सामाजिकदृष्ट्या महत्त्वपूर्ण उपक्रमांमध्ये सहभागी होण्याची आवश्यकता आहे, म्हणजे, एक सामाजिक स्थिती स्वीकारली जाते, सहसा "शाळेची पदवी" असे म्हटले जाते, जे पूर्व-शालेय मुलांच्या मानसिक आणि वैयक्तिक विकासाचे सर्वात महत्वाचे परिणाम आणि गुणधर्मांपैकी एक आहे.