आपण अगदी लहान मुलांमध्ये कोणत्या प्रकारचे माहिती वाहते याची कल्पनाही करू नका. आपल्या आयुष्याच्या पहिल्या दहा वर्षांत त्याला खूप काही शिकायला मिळाले. काहीही स्पर्श करणे, मुलाला गोष्टींची आणि त्यांच्या संरक्षणाची कळकळ वाटते; गंध धन्यवाद, तो तो आवडी आणि काय नाही काय ठरवते; डोळे सर्वत्र सर्वकाही पाहू लागतात. तथापि, हे मुलाच्या विकासासाठी पुरेसे नाही आणि प्रत्येक पालकांना एक प्रश्न आहे: आपले बाळाला कसे विकसित करावे? याचे उत्तर बालवाडी शिक्षकांद्वारे ओळखले जाते - ते मुलांशी व्यवहार करतात, संज्ञानात्मक क्रिया करतात, नर्सरी गटांपासून देखील सुरू करतात.
संज्ञानात्मक कार्यामध्ये काय समाविष्ट केले आहे?
बालवाडीत संज्ञानात्मक क्रियाकलापांमध्ये उद्देश, क्रियांचा क्रम आणि त्यांच्या वर्तणुकीचा एक योजना समाविष्ट आहे. अशा प्रकारांना तीन वर्गांमध्ये विभागले जाऊ शकते:
तपशील सह परिचित
सामुग्री: प्लॅस्टिकिन, मुर्ती, चौकोनी
मुलांना एखादी वस्तू किंवा कोरीव नक्षी उभारणे आवश्यक आहे अशा खेळांना दिले जाते. अशा खेळांच्या प्रक्रियेत मुल नवीन शब्दांशी परिचित होऊन जाते, जसे की ईंट, प्लेट, सिलेंडर, प्रिझम. अशा खेळांमुळे, मुले सहज आकारमानाचे गुणोत्तर शिकवू शकतात, उदाहरणार्थ, आपण मुलाला दोन कार देऊ शकता: मोठे आणि लहान, आणि प्रत्येक योग्य आकाराच्या गॅरेजसाठी त्याला बांधू द्या. या गेममध्ये देखील अनिवार्य म्हणजे आपल्या खेळणी गोळा करण्यासाठी मुलाची सूचना.
संपर्काच्या माध्यमातून विकास
हे किंडरगार्टनमधील सर्वात सोपा गेम आहेत. ते एखाद्या वस्तूचा शोध घेण्यास मुलांना मदत करतात अशा खेळांची अनिवार्य अट रंग, आकार, ऑब्जेक्टचा आकार, नावाच्या वस्तुंमध्ये समान फरक शोधण्याची क्षमता, परंतु वेगवेगळ्या गुणधर्मांसह, उदाहरणार्थ समान कार, केवळ एक हिरवा, आणि इतर लाल, एक मोठा आणि इतर लहान, एक चौरस, आणि दुसरा आयताकृती आहे
जगाच्या संपूर्ण चित्राची माहिती
याव्यतिरिक्त, मुलांनी वस्तू किंवा वस्तूंची नावे जाणून घेणे आवश्यक आहे, त्यांना हे निसर्गाची आवश्यकता समजून घेणे, त्यांचे उद्देश समजून घेणे देखील आवश्यक आहे. उदाहरणार्थ, ते एका कपमधून पीत असतात आणि प्लेटमधून खातात, प्लेटसाठी एक चमचा किंवा काटा आवश्यक असतो आणि कपसाठी, केवळ एक चमचा लहान मुले शिकतात की वस्तू कशा बनल्या आहेत: लाकूड, पेपर, फॅब्रिक, चिकणमाती त्यांनी आकार, रंग आणि उद्दीष्टात वस्तूंची जोडी शोधण्यासाठी शिकले पाहिजे. निसर्गास, वनस्पती आणि जनावरांना मुलांशी परिचय करणे देखील आवश्यक आहे. प्रत्येक समूहात प्राणी खेळणी असावी, परंतु बालवाडीत विकासात्मक सहकारी असतील तर चांगले होईल, जेणेकरून प्राणी कसे दिसतात आणि ते कोणत्या ध्वनी करतात हे दर्शवेल. स्वतःला प्राण्यांच्या व्यतिरिक्त त्यांना त्यांचे पिल्ले असेही म्हटले पाहिजे, जेणेकरून मुलांना फरक समजतील, उदाहरणार्थ, कुत्र्याच्या पिलांमध्ये कुत्रात जन्माला येतात, मांजरीचे मांजर असतात, गायीचे वासरू असते आणि इत्यादी. निसर्ग अभ्यास करण्यासाठी सर्वोत्तम उदाहरण म्हणजे रस्ता, आपण मुलांबरोबर पक्षी किंवा फुलपाखरे पाहू शकता, कुत्रे आणि मांजरी खेळण्यासाठी कसे ते पहा. पण फक्त थोडे दिसले, आधीपासूनच सुरुवातीच्या काळात थोडे पुरुषांना बेघर प्राणी आणि पक्षी खाण्यास प्रशिक्षित करणे आवश्यक आहे. वनस्पतींनी काळजीपूर्वक आणि काळजीपूर्वक वागण्याची आवश्यकता आहे. उदाहरणार्थ, वृक्षांची लागवड केली जात असताना मोठ्या वृक्षाचे वृक्ष मोठ्या प्रमाणात वाढले आहेत, अनेक वर्षे आणि एक नवीन वृक्ष लवकरच तितके मोठे बनणार नाहीत, शिवाय, झाडांची शाखा मोडत नसल्यास, झाडांची शाखा मोडत नसल्यास, ते तुटू शकत नाहीत म्हणून मुलांना सांगणे आवश्यक आहे. त्याला दुखापत होईल.
हंगामांचा अभ्यास विसरू नका, शिक्षकांना शाळेत घेऊन जायला पाहिजे आणि हे स्पष्ट होईल की, निसर्ग म्हणजे जेव्हा पाणी किंवा पिवळे चालू होतात तेव्हा पिवळ्या रंगाची फुललेली असते किंवा झाडे होतात.
मुलांनी वाहतूक सह परिचित होण्याची आवश्यकता आहे, प्रथम वेगवेगळ्या बस आणि गाड्या दाखवा दाखवा, आणि नंतर आपण आसपासच्या ट्रक आणि गाड्या रस्त्यावर शोधत फिरू शकता.
संज्ञानात्मक-भाषण व्यायाम
सामान्य मानसिक अभ्यासांव्यतिरिक्त, संज्ञानात्मक-भाषण वर्ग देखील आहेत.
मुलांनी केवळ नैसर्गिक जग नव्हे तर लोकांच्या जगाचा अभ्यास करायला हवा, कारण त्यांना समाजात राहून इतर लोकांशी बोलण्याची आवश्यकता आहे. म्हणून, बालवाडीत महत्वाची भूमिका म्हणजे संज्ञानात्मक-भाषण व्यायाम. शिक्षक हे जाणतात की, मुलांशी संवाद साधण्यासाठी एखाद्या मुलास शिकवण्यासाठी, समवयस्कांशी संवाद साधणे यासारखी अशी प्रक्रिया वापरणे योग्य आहे. हे करण्यासाठी, मुलाला शब्दसंग्रह समृद्ध करण्याची आवश्यकता आहे, आपल्याला निरंतर वस्तूंची नावे आणि त्यांची गुणधर्मांची पुनरावृत्ती करण्याची आवश्यकता आहे - त्यामुळे बाळ लवकर नवीन शब्द लक्षात ठेवेल. चुकीच्या शब्दासाठी आपण एका मुलास कधीही बोलू नये, त्याला योग्य बनवा. पुढील वेळी, जेव्हा मुल संवाद साधेल, तेव्हा तो त्याच्या समवयस्कांच्या आधी दुरुस्त होऊ इच्छित नाही, म्हणून तो योग्यरितीने बोलण्याचा प्रयत्न करेल